Anmerkungen zur Modellschularbeit Mathematik AHS – Dezember 2014
Diese (vom bifie erstellte) Modellschularbeit soll Schülern einen Vorgeschmack auf die Zentralmatura geben. Ein Großteil der Beispiele unterscheidet sich nicht sehr stark vom bisher Üblichen, aber einige Beispiele sollen (oder wollen) anwendungsnäher sein als das bisher üblich war. Und da kommt es dann zu Ungereimtheiten. Nur aber der Reihe nach Anmerkungen zu einigen Beispielen aus […]
Die zwei Kulturen – und was in Österreich daraus wird
Der englische Wissenschafter C.P. Snow hat 1959 einen sehr beachteten Vortrag mit dem Titel „The two Cultures¨ gehalten. Dieser Vortrag wurde danach auch in gedruckter Form publiziert. Es geht darin um die kulturellen Unterschiede zwischen den Natur- und den Geisteswissenschaften. Im Englischen spricht man übrigens von Science und Humanities. Wenn ein Teil der Wissenschaften im […]
PISA-Leistungen von Migranten in Europa
Die Diskussion über die Leistungsunterschiede zwischen Schülern mit Migrationshintergrund und Schülern mit bereits in Österreich geborenen Eltern flammt immer wieder auf. Damit man diese Diskussion auf vernünftiger Basis führen kann lohnt es sich, Österreich mit anderen europäischen Ländern zu vergleichen. Die Tabelle zeigt die Unterschiede (in PISA-Punkten für den Test von 2012) zwischen den Schülern […]
PISA-Scores aller teilnehmende Länder
In vielen Diskussionen wird mit Verbesserungen und Verschlechterungen der PISA-Werte verschiedender Länder argumentiert. Eine vollständige Übersicht über alle PISA-Werte ist aber schwer zu finden (auch auf den PISA-OECD-Websites findet man keine umfassende Darstellung). Die folgenden Tabellen enthalten die PISA-Länderscores für alle Länder, die irgendwann an einem PISA-Test teilgenommen haben. Die Tabellen weisen für Länder, die […]
PISA, Bildung und Bildungsstandards
PISA 2015 wird also in Österreich abgesagt. Manche sind froh darüber, manche nicht. Die Gegner standardisierter Tests (und dazu gehören viele AHS-Lehrer_innen) meinen immer, dass man sich bei standardisierten Tests nach unten orientieren muss und daher ein allgemeiner Niveauverlust die Folge ist. Aus der Sicht der einzelnen Lehrer_innen kann das durchaus richtig sein. Man kann […]