{"id":1624,"date":"2015-05-14T19:19:42","date_gmt":"2015-05-14T17:19:42","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.neuwirth.priv.at\/bildungundstatistik\/?p=1624"},"modified":"2015-05-14T19:24:49","modified_gmt":"2015-05-14T17:24:49","slug":"anmerkungen-zu-anmerkungen-zur-zentralmatura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.neuwirth.priv.at\/bildungundstatistik\/2015\/05\/14\/anmerkungen-zu-anmerkungen-zur-zentralmatura\/","title":{"rendered":"Anmerkungen zu Anmerkungen zur Zentralmatura"},"content":{"rendered":"<p>Ich habe einige Zeit nachgedacht, ob ich diesen Blogeintrag \u00fcberhaupt schreiben soll. Ich glaube n\u00e4mlich, dass man Einsch\u00e4tzungen der Zentralmatura erst sachlich sauber untermauern kann, wenn auch die Ergebnisse vorliegen. Das wird erst in ein bis zwei Wochen der Fall sein.<\/p>\n<p>Es gibt aber schon zwei \u00f6ffentliche \u00c4u\u00dferungen, die ich als \u00e4rgerlich empfinde, und diese \u00c4u\u00dferungen m\u00f6chte ich kommentieren; vor allem deshalb, weil erst sp\u00e4ter erhobener Widerspruch nur mehr in sehr geringem Umfang wirksam wird.<\/p>\n<p>Der Lehrervertreter Eckehard Quin wird <a href=\"http:\/\/diepresse.com\/home\/bildung\/4731063\/Lehrervertreter_Maturazeugnis-wird-weniger-wert\">in der Presse<\/a> zitiert:<\/p>\n<blockquote><p>Aufgrund der unterschiedlichen Leistungsst\u00e4rke der Sch\u00fcler m\u00fcsse das Niveau \u201enotgedrungen tief angesetzt werden\u201c\n<\/p><\/blockquote>\n<p>und<\/p>\n<blockquote><p>In Summe wird damit nat\u00fcrlich das Reifepr\u00fcfungszeugnis weniger wert sein.\n<\/p><\/blockquote>\n<p>Was ist denn die Rolle der Matura? Sie verleiht die Berechtigung, nahezu jedes Fach an der Universit\u00e4t ohne weiteren Eignungsnachweis zu studieren.<br \/>\nDaher ist es wichtig, dass alle, die f\u00fcr universit\u00e4tsreif befunden werden, gewisse Mindeststandards erf\u00fcllen, und zwar in allen vom Lehrplan der AHS vorgesehenen Teilgebieten der einzelnen F\u00e4cher.<\/p>\n<p>Bei der alten nichtzentralen Form der Matura konnte ein_e Lehrer_in beispielsweise im Mathematikunterricht Wahrscheinlichkeitsrechnung einfach gar nicht oder nicht in ausreichendem Umfang unterrichten. Wenn dann bei der Matura keine entsprechende Aufgabe gestellt wurde, wurde dieser Mangel nie entdeckt. Das ist bei der Zentralmatura in dieser Form nicht mehr m\u00f6glich.<\/p>\n<p>Auf Twitter haben manche Leute auch \u00c4u\u00dferungen von Mathematiklehrer_innen,<br \/>\ndie heuer keine Maturaklasse hatten, berichtet. Da gab es (angeblich) auch: \u201eIch h\u00e4tte das nicht zusammengebracht\u201c.  Also ist die Aussage \u00fcber das tiefere Ansetzen der Leistungsst\u00e4rke wohl etwas zu relativieren.<\/p>\n<p>Wirklich beurteilen kann man das Niveau der Leistungsstandards wohl erst nach Vorliegen der Ergebnisse. Denkbar ist immerhin, dass es Schulen geben kann, wo sehr viele Sch\u00fcler_innen relativ schlecht abgeschnitten haben. Sollte das der Fall sein, dann kann man zumindest \u00fcber solche Schulen nicht sagen, dass dort die Leistungsstandards abgesenkt wurden.<\/p>\n<p>Ein Wesenszug der Zentralmatura ist, dass die Leistungen der Sch\u00fcler_innen (und damit ihre Lehrer_innen) vergleichbar gemacht werden, ohne dass die Schulen daran etwas \u201eversch\u00f6nern\u201c k\u00f6nnen.<\/p>\n<p>Und mit Aussagen \u00fcber die Leistungsf\u00e4higkeit sollten wir  warten, bis Ergebnisse vorliegen.<\/p>\n<p>Es gibt noch ein weiteres \u00c4rgernis. Herr Taschner wird in einem <a href=\"http:\/\/diepresse.com\/home\/bildung\/schule\/4729653\/MathematikMatura_Aufgaben-sehr-textlastig\">Artikel in der Presse<\/a> \u00fcber eine der Aufgaben der Mathematikpr\u00fcfung wie folgt zitiert:  <\/p>\n<blockquote><p>Die Aufgabensteller haben von dieser Art von Beispiel offenbar keine Ahnung\n<\/p><\/blockquote>\n<p>Ohne ins Detail zu gehen gibt es dazu folgendes zu sagen: Alle Aufgaben wurden von mehreren Experten_innen (u.a. von einer Didaktik-Arbeitsgruppe der \u00d6sterreichischen Mathematischen Gesellschaft) begutachtet und freigegeben. Herr Taschner beschuldigt daher eine relativ gro\u00dfe Gruppe von Fachkollegen_innen, nichts vom Fach zu verstehen. <\/p>\n<p>Es geht in dem Beispiel darum, ob eine bestimmte mathematische Schreibweise in einem bestimmten Kontext verwendet werden darf. Es gibt mathematische Gebiete, wo das, was Herr Taschner meint, bei der dort \u00fcblichen Begriffspr\u00e4zision notwendig ist. Das gilt aber offenbar nach Meinung der befassten Experten_innen nicht f\u00fcr den Kontext, in dem dieses Beispiel zu sehen ist. <\/p>\n<p>Viele Mathematiker_innen sind dieser Meinung, sonst w\u00e4re das Beispiel nicht akzeptiert worden. Au\u00dferdem wird zumindest in einigen Schulb\u00fcchern ebenfalls die Schreibweise verwendet, die Herrn Taschner so missf\u00e4llt.<\/p>\n<p>Herr Taschner meint aber, dass seine spezielle Einsch\u00e4tzung in Fragen der mathematischen Notation die alleinseligmachende ist und alle Fachkollegen_innen, die eine andere Meinung vertreten, offenbar keine Ahnung haben.<\/p>\n<p>Beide angesprochenen Themen zeigen \u00fcbrigens deutlich, dass eine Folge der Zentralmatura sein kann, dass wir uns endlich ernsthaft der \u00f6ffentlichen Diskussion dar\u00fcber stellen, was Bildung und insbesondere Allgemeinbildung heute ausmacht. Wenn die Zentralmatura bewirkt, dass diese Diskussion endlich stattfindet, dann hat sie so ganz nebenbei Gro\u00dfes geleistet.<\/p>\n<p>Und noch eine pers\u00f6nliche Anmerkung:<br \/>\nIch finde ja, dass man als Wissenschafter_in bei \u00f6ffentlichen \u00c4u\u00dferungen klar zu machen hat, ob man eine pers\u00f6nliche Meinung, den Konsens vieler Fachkollegen oder eine wissenschaftlich einigerma\u00dfen abgesicherte Feststellung berichtet. Das nicht zu tun halte ich f\u00fcr einen massiven Mangel an Allgemeinbildung.<\/p>\n<div class=\"tweet_button104\" style=\"float: right; margin-left: 10px;\"><a href=\"http:\/\/twitter.com\/share\" rel=\"nofollow\" class=\"twitter-share-button\" data-url=\"https:\/\/blogs.neuwirth.priv.at\/bildungundstatistik\/2015\/05\/14\/anmerkungen-zu-anmerkungen-zur-zentralmatura\/\" data-text=\"Anmerkungen zu Anmerkungen zur Zentralmatura - Bildung und Statistik\" data-count=\"vertical\" data-lang=\"de\" data-via=\"neuwirthe\"  data-related=\"\"><\/a><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ich habe einige Zeit nachgedacht, ob ich diesen Blogeintrag \u00fcberhaupt schreiben soll. Ich glaube n\u00e4mlich, dass man Einsch\u00e4tzungen der Zentralmatura erst sachlich sauber untermauern kann, wenn auch die Ergebnisse vorliegen. Das wird erst in ein bis zwei Wochen der Fall sein. 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