{"id":1143,"date":"2013-11-19T14:04:48","date_gmt":"2013-11-19T13:04:48","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.neuwirth.priv.at\/bildungundstatistik\/?p=1143"},"modified":"2013-11-20T00:51:18","modified_gmt":"2013-11-19T23:51:18","slug":"mathematik-und-mathematikunterricht-getrennte-welten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.neuwirth.priv.at\/bildungundstatistik\/2013\/11\/19\/mathematik-und-mathematikunterricht-getrennte-welten\/","title":{"rendered":"Mathematik und Mathematikunterricht – getrennte Welten"},"content":{"rendered":"

Michael Hufnagl mach im Kurier<\/a> seinem \u00c4rger \u00fcber den Mathematikunterricht sehr deutlich Luft.<\/p>\n

F\u00fcr mich als Mathematiker, der sein Fach sehr mag, ist das sehr schmerzhaft.<\/p>\n

Er hat in dem, was er sagt, gro\u00dfteils recht, aber es gibt doch einiges anzumerken. Die Mathematik, die er meint, ist die Mathematik, die meist in der Schule vermittelt wird. Und die ist ziemlich weit entfernt von dem, was Mathematik im Alltagsleben vieler Leute bedeutet oder bedeuten kann.<\/p>\n

Ich bilde (auch noch als Pensionist) an der Universit\u00e4t Wien angehende Informatik-Lehrer aus. Da ist Mathematik unvermeidbar und ich bin daher in die Problematik durchaus eingearbeitet. Mein Studierenden m\u00fcssen sich immer wieder folgenden Vergleich anh\u00f6ren:
\nWenn wir einen Vergleich zwischen Mathematik und Musik machen, dann besch\u00e4ftigt sich der Mathematikunterricht in der Schule „mit typografischen Feinheiten der Notenschrift“, die Sch\u00fcler „h\u00f6ren aber keine Musik“ und sie erhalten auch keine Gelegenheit, „Musikinstrumente zu erproben“.<\/p>\n

Wenn wir das \u00e4ndern wollen ist allerdings radikales Umdenken beim Formulieren der Ziele des Mathematikunterrichts notwendig.<\/p>\n

Ich m\u00f6chte an einem kleinen Beispiel illustrieren, wo die Problematik des Mathematikunterrichts derzeit liegt.
\nIch bin (mea maxima culpa) auch Schulbuchautor. Zust\u00e4ndig u.a. f\u00fcr Statistik in einem Schulbuch f\u00fcr die 3. und 4. Klasse AHS. Ich wollte im Schulbuch ein Beispiel (mit echten, an meinen Studenten erhobenen) Daten dar\u00fcber, ob Kinder eher zu Rauchern werden, wenn ihre Eltern rauchen.<\/p>\n

Die Verlagslektorin wollte verhindern, dass dieses Beispiel ins Buch kommt. So ein Thema sei nicht schulbuchgeeignet.<\/p>\n

Ich wollte es damit nicht bewenden lassen und habe recherchiert. Im Deutschbuch derselben Schulstufe gibts Vorschl\u00e4ge f\u00fcr Diskussionen, weil man im Deutschunterricht auch Argumentieren lernen soll. „Rauchverbot Ja oder Nein“ war dort einer der Themenvorschl\u00e4ge. Damit konfrontiert war die Verlagslektorin der Meinung, dass man das ja vielleicht im Deutschunterricht machen k\u00f6nne; im Mathematikunterricht habe etwas mit derartigem Bezug zum Alltagsleben und zur Gesellschaft aber nichts verloren. <\/p>\n

Nach langen Diskussionen hab ich mich doch durchgesetzt, das Beispiel ist im Buch der 3. Klasse jetzt drinnen. Ich wollte es allerdings zum Aufh\u00e4nger eines ganzen Abschnitts machen, weil ich zeigen wollte, dass Datenanalyse ein wichtiges Instrument zum Verst\u00e4ndnis der Welt um uns sein kann. Das ist mir nicht gelungen. Es ist „nur“ ein Rechenbeispiel.<\/p>\n

Dass es die Diskussion \u00fcberhaupt gegeben hat zeigt f\u00fcr mich ganz deutlich, wo die Probleme des Mathematikunterrichts liegen.<\/p>\n

Ich w\u00fcrde mir nat\u00fcrlich w\u00fcnschen, dass der Deutschunterricht und der Mathematikunterricht so abgestimmt werden, dass bei Argumentieren im Deutschunterricht die Einsichten, die man aus der Datenanalyse im Mathematikunterricht hoffentlich gewinnt, einflie\u00dfen.<\/p>\n

P.S.: Auch die Taktung der Schule in 50-Minuten-Einheiten ist ein fundamentales Problem f\u00fcr den Mathematikunterricht. Viele spannende Probleme lassen sich meist nicht in derart kurzer Zeit „zu Ende denken“. Auch deswegen ist die Diskussion um die Lehrerdienstrechtsreform so absurd: Dort geht es darum, wie viele dieser 50-Minuten-Einheiten neue LehrerInnen unterrichten sollen. Dabei sollten neue LehrerInnen sich vor allem von der 50-Minuten-Taktung befreien k\u00f6nnen. Jetzt schon angestellte LehrerInnen \u00fcbrigens auch.<\/p>\n

<\/a><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Michael Hufnagl mach im Kurier seinem \u00c4rger \u00fcber den Mathematikunterricht sehr deutlich Luft. F\u00fcr mich als Mathematiker, der sein Fach sehr mag, ist das sehr schmerzhaft. Er hat in dem, was er sagt, gro\u00dfteils recht, aber es gibt doch einiges anzumerken. Die Mathematik, die er meint, ist die Mathematik, die meist in der Schule vermittelt […]<\/p>\n

<\/a><\/div>","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.neuwirth.priv.at\/bildungundstatistik\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1143"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.neuwirth.priv.at\/bildungundstatistik\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.neuwirth.priv.at\/bildungundstatistik\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.neuwirth.priv.at\/bildungundstatistik\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.neuwirth.priv.at\/bildungundstatistik\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1143"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/blogs.neuwirth.priv.at\/bildungundstatistik\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1143\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1152,"href":"https:\/\/blogs.neuwirth.priv.at\/bildungundstatistik\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1143\/revisions\/1152"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.neuwirth.priv.at\/bildungundstatistik\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1143"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.neuwirth.priv.at\/bildungundstatistik\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1143"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.neuwirth.priv.at\/bildungundstatistik\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1143"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}