{"id":1003,"date":"2013-07-08T11:29:32","date_gmt":"2013-07-08T09:29:32","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.neuwirth.priv.at\/bildungundstatistik\/?p=1003"},"modified":"2014-06-04T11:10:59","modified_gmt":"2014-06-04T09:10:59","slug":"schulerzahlprognosen-statistik-und-bildungspolitiker","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.neuwirth.priv.at\/bildungundstatistik\/2013\/07\/08\/schulerzahlprognosen-statistik-und-bildungspolitiker\/","title":{"rendered":"Sch\u00fclerzahlprognosen, Statistik und Bildungspolitik(er)"},"content":{"rendered":"

Harald Walser<\/a> diskutiert in seinem Blogeintrag vom 28. Juni 2013<\/a> die zuk\u00fcnftige Entwicklung der NMS (neuen Mittelschule). <\/p>\n

Er schreibt dort<\/p>\n

Die NMS verliert bis 2030 laut Schulbesuchsprognose (Quelle Statistik Austria) 1.600 Klassen und 34.000 Sch\u00fclerInnen (29.000 an die AHS, 5.000 geringere Geburtenrate)\n<\/p><\/blockquote>\n

Ausgangspunkt sind folgende Daten:
\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
 <\/th>Hauptschule<\/th>AHS<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
2009\/10<\/td>233.228<\/td>115.651<\/td>\n<\/tr>\n
2015\/16<\/td>210.239<\/td>118.933<\/td>\n<\/tr>\n
2020\/21<\/td>202.119<\/td>124.685<\/td>\n<\/tr>\n
2025\/26<\/td>199.813<\/td>134.084<\/td>\n<\/tr>\n
2030\/31<\/td>199.210<\/td>144.802<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/p>\n

Die Daten stammen aus dem Artikel
\nRegionalisierte Schulbesuchsprognose f\u00fcr \u00d6sterreich 2009 bis 2030<\/em>
\nin den Statistischen Nachrichten 2\/2012 der Statistik Austria<\/p>\n

Dort findet man gleich zu Beginn folgende Feststellung:<\/p>\n

Die Entwicklung der Neuen Mittelschule wird in dieser Studie noch nicht gesondert behandelt und ausgewiesen, da hier zum Zeitpunkt der Prognoserechnung noch die notwendigen Informationen \u00fcber den weiteren Ausbau und die k\u00fcnftige Standortpolitik fehlten. Die Zahlen und Trends der Hauptschule und AHS-Unterstufe beinhalten somit auch Klassen der Neuen Mittelschule, die an solchen Standorten bereits existieren oder k\u00fcnftig noch errichtet werden.<\/p><\/blockquote>\n

Das hei\u00dft im Klartext, dass die Autoren der Prognose gar nicht erst versuchen, m\u00f6gliche Ver\u00e4nderungen der Aufteilung zwischen HS\/NMS und AHS-Unterstufe abzusch\u00e4tzen, weil die Daten daf\u00fcr keine ausreichende Grundlage bieten. <\/p>\n

Prognosen sind ja praktisch immer Fortschreibungen von in der Vergangenheit beobachteten Trends, und \u00fcber die Auswirkungen der NMS gibt es erst so wenige Daten, dass da eine Fortschreibung nicht gerechtfertigt ist.<\/p>\n

Der Versuch, aus diesen Daten irgendwelche politische Folgerungen \u00fcber Erfolg oder Scheitern den NMS abzuleiten ist unzul\u00e4ssig! <\/p>\n

Statistische Prognosen sind der Versuch, mit Hilfe von Mathematik Unsicherheit zu quantifizieren. Beim PISA-Test gibt es in der Mathematik eine Subskala „Unsicherheit“. Da hat \u00d6sterreich bei PISA 2003 (da wurde diese Skala das letzte Mal erhoben und publiziert) eher unterdurchschnittlich abgeschnitten. Anscheinend gibt es auch auf politischer Ebene gewisse Probleme, Unsicherheiten vern\u00fcnftig abzusch\u00e4tzen.<\/p>\n

Es gibt aber noch ein weiteres Problem, n\u00e4mlich die Darstellung der Daten. Da findet sich im zitierten Blog eine Form, die das Erkennen der behaupteten Entwicklung nicht gerade erleichtert.<\/p>\n

Um die zeitliche Entwicklung der Aufteilung der Sch\u00fcler auf zwei Schultypen zu untersuchen sollte man die Daten mit einer leicht verst\u00e4ndlichen und problemad\u00e4quaten Grafik darstellen. Grafiktypen, mit dem man das gut untersuchen kann, sind gestapelte Stabdiagramme oder noch besser Mosaik-Diagramme. Das sieht dann so aus:<\/p>\n

\"schprogHSAHS\"<\/a><\/p>\n

In einer derartigen Grafik sieht man auf den ersten Blick, dass sich in der Prognose der Statistik Austria der Anteil der AHS-Sch\u00fcler bei den 10-15-J\u00e4hrigen erh\u00f6ht, die HS(\/NMS)-Sch\u00fcler aber immer noch eine deutliche Mehrheit bilden.<\/p>\n

Und au\u00dferdem ist diese Grafik eine Fortschreibung der Entwicklung vor Einf\u00fchrung der NMS, also zur Beurteilung der „Anziehungskraft“ der NMS vollkommen ungeeignet.<\/p>\n

Wir Statistiker sind hoffnungslose Optimisten. Wir hoffen unbeirrbar, dass bei Prognosen auch dar\u00fcber nachgedacht und gesprochen wird, was da in welcher Form fortgeschrieben wird.
\nAuch wenn das immer wieder nicht geschieht hoffen wir weiter!<\/p>\n

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Harald Walser diskutiert in seinem Blogeintrag vom 28. Juni 2013 die zuk\u00fcnftige Entwicklung der NMS (neuen Mittelschule). Er schreibt dort Die NMS verliert bis 2030 laut Schulbesuchsprognose (Quelle Statistik Austria) 1.600 Klassen und 34.000 Sch\u00fclerInnen (29.000 an die AHS, 5.000 geringere Geburtenrate) Ausgangspunkt sind folgende Daten: Die Daten stammen aus dem Artikel Regionalisierte Schulbesuchsprognose f\u00fcr […]<\/p>\n

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